Các Trường Đào Tạo Thạc Sĩ Ngôn Ngữ Anh

Tên chương trình: Chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ Anh

Văn bằng và điều kiện xét tuyển

Người dự tuyển (theo hình thức xét tuyển) vào học chương trình đào tạo thạc sĩ Ngôn ngữ Anh phải thỏa mãn các điều kiện của đối tượng đào tạo như sau:

Bảng danh mục các ngành phù hợp

(*) Các ngành phù hợp khác là các ngành ngôn ngữ, văn hóa… nhưng không liên quan đến tiếng Anh.

(*) Các ngành không được liệt kê trong bảng này sẽ được Khoa ngoại ngữ (chuyên môn) xét duyệt từng trường hợp dựa trên kết quả học tập ở bậc Đại học.

6.3. Bảng các ngành phù hợp với ngành Ngôn ngữ Anh, học các môn bổ sung như sau

1. Hình thái học & Cú pháp học (3TC)

5. Phương pháp giảng dạy tiếng Anh (3TC)

6. Kỹ năng Viết học thuật (3TC)

(*) Ghi chú: Các học phần đã học ở bậc đại học có thời lượng tương đương, sẽ không phải học bổ sung kiến thức, tùy theo kết quả học tập ở bậc đại học.

Chương trình Đào tạo theo định hướng Nghiên cứu

Seminar on Quantitative and Qualitative Research

(Chuyên đề về Nghiên cứu định lượng và định tính)

PHẦN B: KHỐI KIẾN THỨC CƠ SỞ NGÀNH VÀ CHUYÊN NGÀNH

Seminar on Second Language Acquisition

(Chuyên đề về Thụ đắc ngôn ngữ thứ hai)

Introduction to Applied Linguistics

(Dẫn luận Ngôn ngữ học ứng dụng)

Các học phần tự chọn (Chọn 02/05 học phần)

IT in Foreign Language Teaching

(CNTT trong Giảng dạy Ngoại ngữ)

Seminar on Advanced Methods of Teaching Language

(Chuyên đề về Phương pháp Giảng dạy Ngôn ngữ nâng cao)

(Chuyên đề về Phân tích diễn ngôn)

(Phát triển Chương trình giảng dạy)

Các học phần tự chọn (Chọn 02/06 học phần)

Language Testing and Evaluation

(Kiểm tra và đánh giá ngôn ngữ)

PHẦN C: Thesis (Luận văn tốt nghiệp)

8. Chương trình đào tạo định hướng ứng dụng

Graduate Research and Methodology (Phương pháp NCKH nâng cao)

PHẦN B: KHỐI KIẾN THỨC CƠ SỞ NGÀNH VÀ CHUYÊN NGÀNH

Introduction to Applied Linguistics

(Dẫn luận Ngôn ngữ học ứng dụng)

Các học phần tự chọn (Chọn 02/05 học phần)

IT in Foreign Language Teaching

(CNTT trong Giảng dạy tiếng Anh)

Advanced Methods of Teaching Language

(PP Giảng dạy Ngôn ngữ nâng cao)

(Phát triển Chương trình giảng dạy)

Các học phần tự chọn (Chọn 02/06 học phần)

Language Testing and Evaluation

(Kiểm tra và đánh giá ngôn ngữ)

PHẦN C: Graduation Project (Đề án tốt nghiệp)

Chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ Ngôn ngữ Anh nhằm giúp cho học viên bổ sung, cập nhật và nâng cao kiến thức ngành, chuyên ngành; tăng cường kiến thức liên ngành; có kiến thức chuyên sâu trong và nâng cao lĩnh vực khoa học chuyên ngành và kỹ năng vận dụng kiến thức đó vào hoạt động thực tiễn nghề nghiệp; có khả năng làm việc độc lập, tư duy sáng tạo và có năng lực phát hiện, giải quyết những vấn đề thuộc ngành, chuyên ngành được đào tạo. Cụ thể:

- Trang bị cho người học kiến thức nâng cao về ngôn ngữ Anh và các khoa học có liên quan, mở rộng và cập nhật kiến thức về ngôn ngữ và văn hoá các nước nói tiếng Anh như bản ngữ cũng như tiếng Anh được sử dụng như ngôn ngữ toàn cầu. Trên cơ sở đó người học vận dụng một cách chủ động, sáng tạo vào nghiệp vụ chuyên ngành tiếng Anh như biên dịch, phiên dịch, giảng dạy, trong các phạm vi, điều kiện và hoạt động công tác cụ thể, phục vụ sự nghiệp phát triển khoa học - kỹ thuật, kinh tế - xã hội, an ninh - quốc phòng của đất nước.

- Đào tạo và xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học chuyên ngành Ngôn ngữ Anh có phẩm chất chính trị, tư tưởng tốt, có ý thức phục vụ nhân dân, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất nước.

Chương trình đào tạo thạc sĩ Ngôn ngữ Anh của Đại học Duy Tân có những mục tiêu cụ thể sau:

PO 1: Trang bị ở người học kiến thức nền tảng chung về triết học, nhận thức đúng đắn về lý luận và đường lối chính trị của Đảng và nhà nước;

PO 2: Trang bị cho người học những kiến thức nâng cao và chuyên sâu về lý luận và thực hành ngôn ngữ Anh và các khoa học có liên quan;

PO 3: Mở rộng và cập nhật kiến thức về ngôn ngữ và văn hoá các nước nói tiếng Anh, giúp người học có trình độ nghiệp vụ cao để hoạt động và công tác có hiệu quả trong các lĩnh vực chuyên môn như giảng dạy tiếng Anh, biên-phiên dịch, để trên cơ sở đó người học vận dụng chúng một cách chủ động, sáng tạo vào nghiệp vụ biên dịch, phiên dịch và giảng dạy tiếng Anh trong các phạm vi, điều kiện và hoạt động công tác cụ thể, phục vụ sự nghiệp phát triển khoa học - kỹ thuật, kinh tế - xã hội, an ninh - quốc phòng của đất nước.

PO 4: Trang bị kiến thức về phương pháp nghiên cứu khoa học trong chuyên ngành ngôn ngữ học ứng dụng;

PO 5: Cung cấp kiến thức cơ bản và phát triển kỹ năng thực hành ngoại ngữ 2 (tiếng Trung, Hàn, Nhật), và kiến thức nâng cao về CNTT.

PO 6: Trang bị cho người học kỹ năng phân tích, tổng hợp, đánh giá, và giải quyết các vấn đề thực tiễn liên quan ngôn ngữ Anh theo hướng tiếp cận tri thức hiện đại của khu vực và thế giới;

PO 7: Phát triển các kỹ năng thực hành tiếng Anh, kỹ năng thực hành ngoại ngữ 2 (tiếng Trung, Hàn, Nhật), và ứng dụng CNTT;

PO 8: Phát triển kỹ năng tự học, tự nghiên cứu;

PO 9: Trang bị kỹ năng mềm nhằm phát triển các năng lực cá nhân phù hợp với môi trường công việc, sáng tạo và năng động;

Về mức độ tự chủ, tự chịu trách nhiệm

PO 10: Xây dựng và phát triển ở người học tinh thần khởi nghiệp, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần thiết của một cán bộ ngoại ngữ, có trách nhiệm nghề nghiệp, có thái độ nghiêm túc, đúng đắn về nghề nghiệp, luôn tuân thủ các quy tắt nghề nghiệp; có các phẩm chất chính trị vững vàng; có tinh thần sẵn sang phục vụ nhân dân trong quá trình thực hiện các hoạt động chuyên môn nghề nghiệp.

Bảng chuẩn đầu ra định hướng Nghiên cứu

Nội dung Chuẩn đầu ra CTĐT (PLOs)

PLO 1: Áp dụng kiến thức chuyên ngành và liên ngành về Ngôn ngữ ứng dụng để phục vụ cho việc nghiên cứu Ngôn ngữ Anh và công tác giảng dạy.

PI 1.1: Áp dụng kiến thức các lý thuyết về ngôn ngữ Anh ứng dụng, các phương pháp nghiên cứu khoa học phục vụ cho các vấn đề chuyên môn của ngành ngôn ngữ Anh.

PI 1.2: Đánh giá các kiến thức về Ngôn ngữ Anh, ứng dụng hiệu quả kiến thức liên ngành vào quản lý và giảng dạy tiếng Anh.

PLO 2: Phát triển một cách hiệu quả tư duy phản biện, sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề vào các hoạt động nghiên cứu, ứng dụng và truyền đạt tri thức trong lĩnh vực Ngôn ngữ Anh.

PI 2.1: Thành thạo việc phân tích ngôn ngữ, thông qua các phần mềm, ứng dụng CNTT hiện đại, thiết kế việc đánh giá ngôn ngữ để tìm ra các vấn đề tồn tại và đưa ra các giải pháp mới từ kết quả nghiên cứu để áp dụng vào lĩnh vực chuyên môn.

PI 2.2: Đánh giá và áp dụng các phương pháp mới trong việc phát triển kỹ năng giảng dạy ngành ngôn ngữ Anh.

PLO 3: Nghiên cứu, đưa ra những sáng kiến quan trọng và hướng dẫn người khác phát triển kỹ năng về ngôn ngữ Anh.

PI 3.1: Phát triển năng lực nghiên cứu các vấn đề liên quan đến Ngôn ngữ ứng dụng để cải tiến chuyên môn của ngành ngôn ngữ Anh; đưa ra những kết luận mang tính chuyên gia trong lĩnh vực chuyên môn.

PI 3.2: Thích nghi, tự định hướng và hướng dẫn người khác trong công tác giảng dạy.

PI 3.3: Quản lý, tổ chức, đánh giá và cải tiến các hoạt động chuyên môn ngành Ngôn ngữ Anh.

Triết lý giáo dục và chiến lược giảng dạy:

Thông qua học tập trải nghiệm, đào tạo con người có khả năng tự học, tự nghiên cứu, có đạo đức, có sức ảnh hưởng và đóng góp tích cực cho sự phát triển cá nhân và cộng đồng.

Chương trình đào tạo thạc sĩ ngành Ngôn Ngữ Anh của Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Văn Lang được thiết kế theo hai định hướng: Định hướng nghiên cứu và định hướng ứng dụng (TT 17/2021/TT-BGDĐT). Mục đích chung của chương trình nhằm giúp cho học viên sau đại học bổ sung, cập nhật và nâng cao kiến thức ngành Ngôn Ngữ Anh; tăng cường kiến thức liên ngành; kiến thức chuyên sâu trong lĩnh vực khoa học Ngoại ngữ và kỹ năng vận dụng kiến thức được học vào hoạt động thực tiễn nghề nghiệp; khả năng làm việc độc lập, tư duy sáng tạo và có năng lực phát hiện, giải quyết những vấn đề thuộc chuyên ngành Ngôn ngữ Anh. Ngoài ra, các học viên chọn định hướng theo nghiên cứu sẽ có năng lực nghiên cứu chuyên sâu và công bố các bài báo khoa học trên các tạp chí trong nước và quốc tế.

2. Chương trình đào tạo Thạc sĩ ngành Ngôn ngữ Anh gồm có hai định hướng: Nghiên cứu và ứng dụng